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夏同学国内就读普通本科,2018年通过倪老师办理了新加坡PSB学院的MBA硕士课程,最近硕士马上毕业了,由于疫情,他决定再读一个博士,延期就业。
学生是在国内2+2项目读书的,在完成2年学习之后,发现本校对接的英国大学排名非常靠后,认可程度非常低,感觉去那边读完本科拿到学位对于未来发展也是没有什么帮助;所以决定尽快转化。
林同学是2019年高中毕业的,之后一直没有申请到心仪的大学,就一直在国内读雅思准备出国留学,一次偶然的机会林同学找到了祖老师,可能跟家庭有关,林同学的妈妈是资深会计,所以林同学希望也在这方面发展,经过各个学校之间的对比,最后确定了科廷大学新加坡分校。
王同学院校背景不错,均分较高,但是英语是短板,考了几次才勉强刷到雅思6分。学生性格沉稳,偏内向,不能积极与顾问及文案老师表达内心想法,特别是自己对所申专业的理解和文书制作方面。
潘同学国内高中毕业,考了雅思6.0去美国就读,在美国还没半年,就爆发疫情,目前在家隔离中,因为潘同学的朋友也是通过倪老师办理的,所以她也找到倪老师,申请新加坡留学。
侯同学,国内高中毕业,雅思虽然考出了成绩,但是觉得自身语言还需要加强,所以要求再读一个阶段的语言课,侯同学之前是打算申请澳洲科廷大学的。
B同学本科是武汉大学,汉语言文学专业,GPA:3.61分,雅思7分,2019年本科毕业,之前申请了英国硕士教育学专业,但是英国教育学要求雅思比较高,例如想申请的爱丁堡雅思要求7.5,单项不低于6.5。
蒋同学是上海交通大学自动化专业大四学生,联系倪老师的时候,才大三,目标很明确,要申请的就是国大和南大的工程学院的课程,其他国家也不考虑。
张同学本科就读于国内某大专,并且雅思考出6分的成绩,读的是国际商务专业,跟申请科廷大学的专业是一致的,在申请之前我们先写了课程描述,做课程减免,最后减免了8个月的课程,可以直入16个月的本科。
学生在国内读初三,成绩一般,所在的学校也是一所普通的中学。因为家里哥哥姐姐都在澳洲等地读书,学生也想早一点出国接受更好的教育。通过对比和深入的了解,决定申请新加坡的私立中学。在学校的面试和考试后,顺利被录取,就读中学二年级课程。
学生从小英文基础特别好,偏科比较严重,就只有英文数学两门很优秀,于是在国内参加高考很有可能考不上很理想的大学。于是学生父母咨询到我,希望可以针对学生这样的情况进行学校和专业的推荐。
B同学本科是武汉大学,汉语言文学专业,GPA:3.61分,雅思7分,2019年本科毕业。
沈同学毕业于厦门大学,金融专业,大四期间在上海的一所银行实习。机缘巧合找到祖老师,跟祖老师聊了一些关于毕业后有在新加坡工作一段时间再回国的打算,等等。
刘同学大三就联系冉老师了,明确自己要去并且只想去新加坡的意愿,当时刘同学还没有GMAT和IELTS成绩,冉老师评估了学生的成绩,建议先要把这两项考出来,我们也积极准备文书和定校定专业。在努力不懈的刷分后,终于在12月的时候考到了满意的雅思和GMAT分数,冉老师赶在第
Z同学是学长介绍找到我来做申请,他的同专业学长通过我们的帮助申请到了美国专排前10的硕博很多,基本青岛科技大学的高分子专业学生都介绍到我这里来。Z同学本来对于留学并没有信心,在学长的鼓励下找到我了解留学。
学生大二联系的我,父母都是浙江的,刚来的时候学生对自己背景不够自信觉得自己没办法录取但是又非常想去新加坡学习,在咨询过程中给学生展示了双非录取的学生且给学生进行指导规划,从gpa的提高到雅思的学习都给学生进行了系统的规划,雅思成功达到6.5,均分88,后期监
靳同学的妈妈是通过朋友介绍认识祖老师的,靳同学在国内读的是普通高中,但是英文水平还不错,每年都会参加夏令营,而且性格非常的活泼。
Z同学中央财经学院,金融专业,均分83,国内考研不理想,临时决定要出国读研,经过朋友推荐,作为口碑客户,直接找张书玲老师办理留学申请。
唐同学在美国就读9年级,他觉得美国的教育不适合他,更喜欢新加坡,他想去新加坡读高中,但是新加坡的高中生留学并不能直接就读,如果想就读公立高中,学生需要先通过O水准考试,凭考试成绩考入的。
刘同学大三就联系倪老师了,明确自己要去并且只想去新加坡的意愿,当时刘同学还没有GMAT和IELTS成绩,倪老师评估了学生的成绩,建议先要把这两项考出来,我们也积极准备文书和定校定专业。