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H同学是一个非常优秀的女孩。前期咨询的时候，就已经有了TOEFL100，GMAT680的好成绩，到后来学生非常轻松的刷到了105和720的成绩。
第一次见白同学的时候是四年前，她当时高一在读，想去加拿大学音乐。而申请加拿大大学的音乐专业，比较复杂，除了准备标准化成绩之外，还需要学生参加乐理考试和提供作品集，有些学校需要面试和表演，这非常考验学生的艺术功底。
王同学就是大家口中“别人家的孩子”，湖北排名第一的高中——华师一国际班的学生，托福108，赛达1高分，三门赛达2满分，从高一开始就是励志要去美国名校的学生。
第一次见吴同学的时候才刚上大三，一个安静的女孩子，想出去读金融专业的研究生，我了解了她目前的状况，前两年的成绩在83分左右，参加过少量课外活动，这些对于硕士的申请来说肯定是不够的，跟她详细的分析了目前申请的优劣势，制定了两年内的规划，她对我很信任，没几
朱同学不是在本地读书的学生，父母都是高知，但是由于父母的工作原因长期都不跟孩子在一起，所以孩子的性格十分叛逆，成绩还行但是不拔尖，基于价值对孩子的了解他们觉得与其让孩子在家备战一年高考，不如备战雅思让孩子出国去大学，与其让孩子去多伦多大学、UBC不如选择
黄同学初中毕业以后就入读了省实验国际部读Alevel课程，找到我的时候他的同班同学有在我这里签约了要申请第二年大学入学的，而他是已经休学的状态，因为成绩不好跟不上，但是又希望能读到一个好一点的大学，于是我们做出了去加拿大完成高中课程的决定，学生本人同意这个
Q同学是一名就读于武汉某大学物理学院的大四学生，在2019年3月的时候，经推荐加入广州立思辰留学。
学生从高二下学期开始接触我们了解本科申请的事情，因为本身就在加拿大境内读高中，加上马上就要升12年级，申请本科的事情以及迫不及待了，通过详细交流后，发现学生可能就是在平时成绩方面有点欠缺，部分理科科目成绩不理想，特别是数学，详细询问后发现学生数学一直是
学生在国内读完高二后选择去了加拿大读最后一年高中，从而拿着加拿大高中毕业生的身份去申请加拿大的大学，无疑这让她的录取几率增加不少。
学生在国内是读的中加班，出国是迟早的事情，所以高中的时候就选择了国际学校，想着可以通过高中的学习和提前对加拿大教育体系的适应能够使之后的学习和过渡更加平稳。
小F是国内普通高中的理科在读，高中平时成绩一直都很高，基本都保持在90%左右的分数，小F本身对生物跟化学课程非常的喜欢，这2门课成绩也一直都很好，所以在未来大学的专业选择上，也是想学这两门课程相关的专业。
由于学生和家长在国内高考虽然能上一本的本科，但是对于未来发展和就业，大部分国际化的企业都需要跨界行人才，并且就算在国内就读，也不一定能选择到好的专业，不能突出孩子的特色，所以希望孩子去加拿大就读本科。
Y同学是双非院校本科软件工程专业毕业了的学生，但是在家休息的一年之间没有直接参加工作，发现身边出国留学的同学越来越多。
学生申请是通过OUAC系统递交的，因为学生后面一直没有考到雅思6.5，不能申请直录，后来又递交的双录取，麦马的双录是meld，学校给发了语言的通知书，语言通过后可以直接就读大一正课。
Z同学是南京一家重点小学的六年级学生，当时是妈妈和爸爸带着孩子一起来咨询的，孩子是一个文静乖巧的小女孩，特别有礼貌，孩子妈妈觉得国内小升初的压力太大了，孩子每天作业很多非常辛苦，所以不喜欢孩子继续在国内读书。
工作之后认识的好朋友，应届毕业时就找机构申请过香港，但是当时录取结果不是很好，所以就直接就业了。
学生在国内高二完成，想尽快入读国外大学。考虑到加拿大的大学教育质量较好，花费合理（学费+生活费20万左右），毕业之后又可以拿到工作签证并且申请移民，学生和家长决定申请加拿大的学校。
学生是中加班的学生，家长在年前就已经多方咨询了，经过接近半年的沟通，确定找我办理加拿大的申请。学生喜欢数学，参加了欧几里得数学竞赛并获得前25%的成绩。
刘同学最大的优势是中国+英国本科背景，以及在阿斯顿马丁的实习经验。在他的个人简历和陈述中我们也清晰明了地突出了他的海外留学经历和阿斯顿马丁的暑期实习。
学生想学习更先进的知识，开拓更大的眼界，想要到加拿大继续深造研究生。经过顾问老师和文案老师的共同努力耐心的讲解，结合孩子自身的优势，最终申请到了加拿大的麦克马马斯特大学。
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